Контрольный эксперимент исследования развития связной речи

Выводы об уровне развития:

Высокий уровень (В) — 1 ребенка (8,3%) Средний уровень (С) - 7 детей (58,3%) Низкий уровень (Н) — 4 ребенка (33,3%)

Обработка таблицы №9

Дети	Название предмета	Название части	Свойства
12	100%	33,5%	41,6%

10

20

При сравнении исследуемых групп получаем следующие результаты

Статистическая обработка методики №1

Данные экспериментальной группы

Xi	fi	xi - xар	(xi - xар)2	fi (xi - xар)2
2	7	-0,42	0,17	1,19
3	5	0,58	0,34	1,7
				Σ = 2,89

Nэ = 12

xарэ= 2х7+3х5 = 2,42

12

σэ = 2,89 = 0,512 mэ= 0,512 = 0,147

11 3,46

Данные контрольной группы

Xi	fi	xi - xар	(xi - xар)2	fi (xi - xар)2
1	4	-0,75	0,56	2,24
2	7	0,25	0,062	0,43
3	1	1,25	1,56	1,56
				Σ = 4,23

Nк = 12

xарк= 1х4+2х7+3х1 = 1,75

12

σк = 4,23 = 0,620 mк= 0,620 = 0,179

11 3,46

Критерий Стьюдента

t= 2,42 – 1,75 = - 0,67 = - 2,3

0,147 2 + 0,179 2 0,291

f= 12 +12 – 2 = 22

Теперь полученное значение t-критерия необходимо сравнить с табличным значением. Из таблицы следует, что значения для пятипроцентного уровня значимости есть t0,05= 2,074. Т.к. . – 2,3 > 2,074 , то различия между средними значениями двух рассматриваемых выборок являются статистически значимыми.

Таблица №10

Методика №2. Изучение связности речи.

№	Имя ребенка	Оценка результатов Экспериментальной группы	№	Имя ребенка	Оценка результатов Контрольной группы
Н	Эдик П.	3В	1	Женя Б.	1Н
Н	Максим Р.	2С	2	Олеся Ж.	1Н
В	Катя Г.	2С	3	Игорь Д.	3В
C	Саша Г.	зв	4	Саша К.	2C
C	Маша М.	2С	5	Настя А.	2C
С	Матвей К.	2С	6	Данил Р.	2С
Н	Даша С.	2С	7	Никита В.	1Н
В	Сережа А.	2С	8	Настя К.	3В
С	Вадим К.	ЗВ	9	Вадим Ч.	2С
С	Лера К.	2С	10	Таня Ш.	2С
С	Никита О.	2С	11	Данил Я.	2С
Н	Андрей И.	ЗВ	12	Артем Ж.	1Н